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不想当“网红”的网红老师 ——记90后地理老师李寄生

时间:2022-10-10 20:26来源:本站原创 作者:邓邵华 点击:
      因为一堂创新的地理课,李寄生老师火了,一夜之间成了被上千万网民追捧的网红老师,他的“地了个理”课堂教学视频在网上的点击量已达几千万。
      10月9日下午第一节课,上课铃声已响过许久,湘西土家族苗族自治州第二民族中学高二年级2021308班教室里却依旧热闹非凡,在网红游戏《羊了个羊》魔性的音乐声中,两名学生正把课件上的“秘鲁地震”移动到“美洲板块与亚欧板块”中,座位上的同学们也没有闲着,正展开激烈的讨论,当看到两位同学移错之后,一个个都恨不得冲上讲台去替他们移。这是李寄生老师又带领同学们开启了他们最喜欢的地理游戏时间。
      “想办法先让学生喜欢我,喜欢我的课堂,进而喜欢上《地理》这门课,在兴趣的引领下,他们自然就会自己钻研起来。”说到自己的教学,李老师有些眉飞色舞。谈到对教学的理解,李老师面色凝重地讲起了自己一堂失败的竞赛课。2019年,李老师代表学校参加了全州地理教师教学比武大赛。赛前,年轻气盛的李老师选择了高难度的知识点,以制定实体模型和改编地理歌曲作为本堂课的亮点,并为此做了充分的准备。“我当时想,既然是竞赛课,就要充分展示州二民中教师的风采。”李老师有些羞涩地说。信心十足的李老师,在课堂上滔滔不绝地输出,但是同学们平淡的反应却狠狠地打了李老师的脸,结果也可想而知了。这让李老师深受打击。短暂的失落之后,他开始对自己的教学进行认真的回顾与反思。在反复琢磨过后,他恍然大悟,在以往的教学中,尤其是这堂竞赛课中,自己虽然注重了知识的精确性与传授方法的创新,却忽略了一个基本的事实,一堂课最重要的不是老师的讲,而是学生的学,把学生放在主体地位,引起学生的学习兴趣才是课堂教学的本质。
      在随后的教学实践中,作为90后青年教师的李老师便开始针对学生的兴趣“瞎捣鼓”起来。信息技术与课堂教学的深度融合,让李寄生老师找到了琢磨的方向,在希沃白板刚兴起时,李老师就“捣鼓”起希沃白板的投屏技术,并反复在他的课堂上尝试,这次的分类测试游戏“地了个理”也是运用希沃白板制作而成。李老师还“捣鼓”着把地理知识改编成歌曲、带领同学们观看《航拍中国》……这些“捣鼓”深受学生的喜爱,也得到了领导专家的认可。“李老师教的地理真的很好,是一个很用心很有趣的老师,人也非常好。”当说起李老师时,学生们眼里流露出诚挚的喜欢之情。他执教的公开课《城市空间结构》受到听课老师和专家的一致好评;在全州中小学信息技术应用能力工程优质课竞赛中,他的一堂基于现代信息技术的地理课《农业自然区位》,艳惊四座,毫无争议地荣获一等奖。李老师在努力融合信息技术与地理课堂之余,也一直走在提升自己专业知识的路上努力,学校举办的首届“党建引领”杯教师专业知识竞赛,他不负所望,荣获一等奖。近三年来,李老师所教的班级地理成绩也毫无意外地一直名列前茅。
      机缘巧合之下,李老师的这段“地了个理”教学视频在网络上迅速走红,多家主流媒体争相报道,李老师成为了名副其实的“网红” 教师。在历经激动与兴奋之后,李寄生老师沉静了下来。和当网红相比,他觉得自己还是更喜欢自己的课堂,更享受引领孩子愉快地在地理园地中探索的快乐。“我可能不适合做网红,被很多人追着的生活,我应付不来,那种感觉并不好。我就想踏踏实实地上好我的课,要想兼顾两边估计我搞不好。我就想带着我的学生一起学地理、“玩”地理,做网红还是不适合我们。”李老师平静地说道,“当然,我还是会偶尔发点视频,让更多孩子找到学习地理的乐趣。”
      教师是一个清苦的职业,也是一个其乐无穷的职业,只要沉浸其中,乐在其中,必会换来学生的喜爱与尊重,必会赢得社会的认可,即使不想成为“网红”,也会顺理成章地成为“网红”。湘西土家族苗族自治州第二民族中学领导表示,学校已号召其他教师像李寄生老师一样在教学中多想办法,多创新,做学生喜欢的老师,上学生喜欢的课,实实在在地让学生成为课堂的主体。


 
李寄生老师日常备课



李寄生老师辅导学生



李寄生老师上课












 

(责任编辑:祝东顺)
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